Apresentação de slides

Ontem foi o momento dos alunos apresentarem para toda a turma os slides produzidos por eles de forma compartilhada em Google Docs... Antes dos alunos mostrarem seu trabalho, assistimos o vídeo HISTÓRIA DAS COISAS e fizemos uma reflexão do quanto a mídia influencia as pessoas a gastarem, comprando produtos que ficarão obsoletos em poucos meses...

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Execução da atividade de elaboração de slides

Compartilho a foto das aulas em que foram utilizadas as TIC's. Os alunos se envolveram bastante, e participaram ativamente dos questionamentos e da execução das atividades. Demonstraram interesse na realização do que foi solicitado. Após a elaboração dos slides, a próxima etapa é a apresentação para a turma. Estamos próximos de concluir o mês de outubro, e o sentimento saudosista de final de ano começa a aparecer, juntamente com o clima natalino, e com ele já bate a saudade. Gostaria de ressaltar o apreço que tenho por essa turma: 2º Ano A (Tarde) da Escola José Teixeira de Albuquerque. Muitos desses alunos, acompanho desde a 5ª série. É emocionante vê-los crescidos e em fase final do Ensino Médio. Espero ser professora desses alunos ano que vem, e continuar mantendo contato pelo resto da vida... Segue abaixo as fotos tiradas durante a execução das aulas:

Trabalhando com as TICs

Esse mês, durante nossas aulas de História, trabalhamos juntamente com a professora de Geografia a Revolução Industrial. Definimos principalmente o que são os bens de consumo duráveis. Ouvimos a música Terceira do Plural, dos Engenheiros do Hawaíi, e fizemos um levantamento de hipóteses do que o autor da música quis passar. Na aula seguinte, lemos o poema Eu, etiqueta, de Carlos Drummond de Andrade. Fizemos uma ligação entre a música e o poema, e foi debatido a ideia central: o consumismo no mundo capitalista, e a obsolescência programada dos bens de consumo. Conforme orientações dadas, à partir das discussões realizadas nas aulas de Geografia e História, pesquise na internet um objeto, veja como ele era antigamente e atualmente. Faça um slide com as imagens e escreva um comentário, sobre a conclusão que vocês tiveram sobre o assunto estudado. Não se esqueça de colocar o nome do trio e o número.

Clique no link abaixo e encontre o número do slide que as professoras deram para vocês, e realize a atividade. Bom trabalho!

https://docs.google.com/present/edit?id=0ASVCoP0dRrj3ZGd6dzQ5OTRfMTBjNXM3dGhmcw&hl=pt_BR

Atividade

Prática 1 aprofundar o plano pedagógico

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IV FEIRA DE CIÊNCIAS

No dia 07 de outubro foi realizada na escola que trabalho a IV Feira de Ciências e Cultura. Ao todo foram 17 projetos, onde os alunos apresentaram o resultado de suas pesquisas e experimentos. Para a segunda fase, foram selecionados um de cada área: AMBIENTAL, LINGUAGENS E CÓDIGOS, CIÊNCIAS HUMANAS e CIÊNCIAS DA NATUREZA. O projeto que orientei (clique aqui para ver) não foi escolhido, mas o que vale é todo o processo. Envolver os alunos nos debates em sala, levá-los a campo, utilizarmos as novas tecnologias que estavam disponíveis para a realização do trabalho que valeu a pena. Ah, sem contar o apoio recebido desde o começo do Núcleo Gestor e professores. Todos os elogios recebidos durante toda a execução, até mesmo de professores de outras escolas quando divulguei na formação para professores de História da CREDE 03, que será levado em consideração. No decorrer desse último bimestre, iremos dar continuidade, levando em conta as observações e sugestões feitas pela superintendente da CREDE 03, e será dada a conclusão, independente da Feira. Quando finalizar, divulgarei por aqui...

Clique aqui para ver mais fotos

Ferramentas da Web 2.0

Quero compartilhar com vocês a minha primeira atividade do curso Uso do blog como recurso didático. Consiste em escolher duas Web 2.0 e analisá-las. Segue abaixo o texto que redigi:

CURSO: O uso do blog como recurso didático

CURSISTA: Adriana Rodrigues Monteiro

PRÁTICA: Analisando ferramentas Web 2.0

Para a realização da atividade, fiz uma pesquisa no site de busca. A primeira ferramenta que “mergulhei”, foi o site Wikipédia. No decorrer da leitura, fui clicando nos links e novas descobertas fui realizando. Fui levada a sites que estão indisponíveis, sites em inglês... Quando me perdia, voltava ao site inicial - Wikipédia - e recomeçava minha navegação. Posso afirmar sem medo que clicar nos links auxiliou na minha caminhada para compreender o que é um hipertexto. Acredito que se o professor se planejar bem, é uma riquíssima experiência a ser vivenciada pelos alunos nas aulas. Desperta o interesse na busca por respostas, pois ao clicar nos hipertextos, novas possibilidades vão surgindo.

Outra ferramenta que acho muito interessante, e utilizo no meu dia a dia, é o Thinkquest. É uma plataforma criada pela empresa Oracle Education Foudation. Nele, professores criam projetos onde os alunos postam atividades referentes a escola. É restrito o uso, apenas estudantes e professores de escolas cadastradas podem ter acesso. Eu utilizo há dois anos, e acho fantástica a experiência.

EDUCAREDE: Uso do blog como recurso didático

Por meio do portal Educarede, estou tendo acesso a um curso excelente: Uso do blog como recurso didático. Estou muito empolgada com as atividades, principalmente pelo fato de poder me aprimorar e saber como manter melhor essa ferramenta: edublog. A tutora Marli Fiorentin é uma profissional extremamente competente, e domina o assunto, além de ser muito empenhada em nos ajudar. Por conta disso, farei uma reorganização do Trilha Histórica, para que atenda os objetivo do curso e as minhas novas descobertas.